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疫情防控下的蓄勢待發

作者: 吳述亮   文章來源:?濮陽市第四中學  字體:   發布時間:2020-02-21 21:54:49

  

疫情肆虐,原本該熱鬧喧囂的春節變得悄無聲息,原本該書聲瑯瑯的校園也變得如此靜逸。其實,人類發展的歷史中,自然災害、瘟疫從來都未曾遠離,雨果說:“大自然是善良的慈母,同時也是冷酷的屠夫?!蔽覀冃枰氖强茖W的精神,積極地應對,從而破災為安。  

希臘哲學家愛比克泰德也曾說:“真正困擾我們的并非是發生在我們身上的事情,而是我們對這些事情的看法?!?nbsp; 

心不亂,萬物皆安,事不亂,效果可期。以一種什么樣的心態來面對這場疫情,直接影響著全校師生的防疫效果和學習狀態。開始時我們也曾經有些舉止失措,惶恐不安,黨中央、國務院、省市各級政府的堅強領導,濮陽市教育局特別是都國林局長細致周到的工作安排和勤勉務實的工作作風,給了我們極大的信心,濮陽市第四中學忙而不亂、有條不紊的開展了一系列防疫自護、教育教學工作。  

一、提前預判,積極應對。  

2020年1月22日市教育局召開了新冠疫情防疫工作會,23日上午9:00,我們就召開會議,成立了市四中疫情防控領導小組,制訂了《濮陽市第四中學新冠肺炎疫情防控預案》,做到未雨綢繆;提出了《濮陽市第四中學提前開展網絡集體備課的具體要求》,確保教研效果;第一時間推送了《致濮陽市第四中學全體家長及廣大師生一封信》,讓大家了解新冠肺炎、學習科學防控要點,關注疫情發展態勢,制定細致嚴密措施,做到科學防疫、有效防疫。  

根據疫情發展態勢,我們預判開學時間很可能要延期,就率先啟動預案。在1月29日與聯通公司聯系,選擇穩定性好的釘釘智慧課堂作為網絡授課平臺,立即動員老師和家長全員注冊;2月1日晚召開視頻會議作出網絡授課的具體安排,提前做好各項準備工作;明確提出化不利因素為有利因素,變被動為主動,利用不得不進行網絡備課、授課的契機,切實提升師生的信息化技術應用水平,利用居家防疫期間家長和學生陪伴時間充裕的契機,改善親子關系,化解學生成長期逆反情緒。  

心理學中有一個非常重要的概念,叫“白熊效應”。該理論用一句話來概括就是,負面消極的心理用壓制回避的方法是很難解決的;以積極的行為替代負面的行為,用積極的方法來替代升華反而效果更好。  

所以面對突如其來的不測疫情,我們提前有計劃地安排了學校各項工作,讓廣大師生和家長明確自己近期的工作任務,人人有事干,事事有人干。實踐證明,以積極的心態調整消極的心態,積極投入到有意義活動中,不但可以促進工作,還能有效化解負面情緒,減輕居家防疫的心理壓力。  

二、精準施策,確保實效。  

教學工作始終是學校教育工作的中心,春季學期是考試季,特別是在這樣一個特殊時期,如何開展教學工作牽動著廣大家長和學生的心,如何做到教師停課不停教,學生延期不延學,學校進行了精準細致的安排部署。  

首先,針對教學工作,優化網絡平臺。明確規定要通過釘釘智慧課堂,進行網絡直播;通過同桌100,進行網絡點播;通過智學網,強化練習與檢測。避免了老師選擇的盲目和家校配合的忙亂。  

其次,針對授課能力,優化推進策略。先是學校組織優秀教師上網絡示范課,引領指導,化解大家畏難情緒;然后學科推薦老師試播,發現問題并交流解決問題的辦法,保證網絡授課的順暢;最后年級要求人人參與直播,提升信息技術應用水平,我們四中的老師很敬業,現在一線教師人人都具備了良好的網絡授課能力。  

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第三,針對教學效果,優化教學流程。首先為了保證備課效果,學科組分工協作,精心調整課件,使之能適用于網絡課堂;其次為了保證授課效果,年級組開展單人輪流展播,同科老師同步進行班級輔導,彌補師生互動不足;最后為了保證學生學習效果,要求小容量授課突出學習重點,大課間活動保障身心健康,小組化互助檢測學生練習,單元化測試反饋學習效果,科任老師課后直播進行小范圍輔導,學生點播、回放自主查漏補缺。  

一周的網絡授課之后,我們通過釘釘平臺面向全體學生和家長對教師網上授課情況進行了無記名問卷調查,從教師語速,教學容量,作業布置,學生掌握程度等方面進行測評,所有學科總體滿意率超過94%,其中高年級滿意度普遍高于低年級。  

三、德智并重,多育并舉。  

本次疫情中,中國特色社會主義制度的巨大優越性得到了充分彰顯,一方有難、八方支援的中華民族傳統美德凝聚出驚人的能量,無數個“逆行者”身上體現出了祖國人民利益高于一切,臨危不懼、一往無前的高貴品質……我們充分利用這些鮮活教材,抓住教育契機,對學生進行了廣泛、深入的思想教育和引領。  

教育學生敬畏自然、敬畏生命。疫情引發了人們對于今后如何與自然和諧相處,如何與動物和平共生的思考,我們引導學生們積極思考如何在日常生活和學習的細節中真正做到敬畏自然,珍愛生命。  

教育學生堅定“健康第一”的理念。激勵學生通過高度的自律和持久的鍛煉獲得強健的身心,并在以后的日子里能夠經受住各種身體和精神上的考驗。  

教育學生抱有一顆感恩之心。世上哪有什么歲月靜好,只是有人在為你負重前行。引導學生對于他人的付出抱有一顆感恩之心,并將感恩之意化為自己成長、發展的強勁動力,努力成才,回報社會,回報他人。   

教育學生增進對愛國主義的深入認識。多多感悟,豐富、深化對于愛國主義的認識,做好今日事、身邊事就是最好的愛國。  

教育學生提升辨別是非的能力。不被別有用心的謠言所迷惑和誤導,更加客觀、理性地了解疫情防控的進展,結合所學知識進行深入思考,培養自己的思維品質和家國情懷。  

教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。有勇氣在自己生活中嘗試解決人生新問題的人,正是那些使社會臻于偉大的人!所謂滄海橫流方顯英雄本色。危難之際,力挽狂瀾之人一定是那些具有崇高理想、堅定信念,并愿意為之兢兢業業、勤奮進取、不懈奮斗的人。引導學生具有堅忍不拔的奮斗精神,通過學習和讀書不斷充實完善自己,現在做一個有為的學生,將來成為一個有為的社會主義合格建設者。  

四、典型引領,師生共成長。  

詩人萊昂納德·科恩在他的《頌歌》里寫道:“萬物皆有隙縫,那是光得以進入的地方?!碧嵝盐覀儞Q個角度看待事情,將自己所面臨的挫折、苦難轉變成一種向前邁進的力量。  

誠如省教育廳鄭邦山廳長所言:不幸是通向幸福的橋梁!疫情帶來的磨難化為磨礪,激勵了四中師生深度的思考,激發了更加高昂的工作和學習熱情。學校涌現出了一批表現優秀的師生典型。例如:  

1、我校教師姚俊松、段躍杰、胡景財、汪麗萍、朱慧宇、張麗娟等老師積極響應學校號召開展網課教學,深受家長們喜愛。在疫情教學期間班主任可以說最忙的一個群體,利用釘釘平臺的強大功能,想盡各種方法有效管理在家學習的每一個孩子。  

2、我校三年級學生董宗帥寒冬開窗蹭網勵志學習的故事引起社會廣泛關注,其中濮陽電視臺、濮陽早報、大河網、濮陽網等媒體給予多次轉載報道。還有英雄家庭王碩同學獨立自主成長的故事也引起了社會和家長的共鳴。  

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3、教學業務是四中老師的強項,經過近一個月與家長們的溝通,我們的工作得到了家長和學生的高度認可,經常聽到“孩子們聽的津津有味!為我們的學校點贊,為我們的老師點贊!”、“謝謝老師們對孩子的關愛,老師辛苦了,愛你們”等贊美之詞。  

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4、新冠肺炎疫情以來,學校10個中層正職做了大量細致的工作,他們敢于擔當、勇于奉獻、建言獻策,為學校疫情防控工作做出了很大的貢獻,工作也走在了市直學校的前列。特別是網課教學工作,四個年級主任在“停課不停學”活動中積極帶領本年級主動開展教學、心理輔導、讓學生在家也能接收老師們的教誨,得到了廣大家長的認可和贊賞。  

我們已經有了一個良好的開端,現在積極籌備春季開學各項工作,開學前我們不會讓孩子因為新冠肺炎病毒影響而掉隊,開學后師生健康、快樂教學是我們努力奮斗的目標。惟愿疫情過后,山河無恙,庚子花開!




責任編輯:馮牧羿

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