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運用現代教育技術改變學習方式的若干思考

作者:賀繼兵  文章來源:市第一高級中學  字體:   發布時間:2018-06-13 10:39:33

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隨著人類社會進入信息化時代,以計算機和網絡通信為核心的信息技術在教育教學中得到了廣泛應用。以信息技術為主要技術支撐的現代教育技術包括計算機網絡技術、多媒體技術和虛擬現實技術等,它具有集成性、趣味性、交互性等特點。教師充分運用現代教育技術組織教學,有利于激發學生學習興趣,引導學生自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的形成。

運用現代教育技術組織教學

有效激發學生學習興趣

在課堂教學中,學生的興趣往往集中在直觀教具或有趣的內容上,現代教育技術恰恰具有文圖聲并茂的特點,教師充分利用現代教育技術創設特定情景,給學生以新奇、豐富、醒目的視聽感官刺激,使學生對學習內容本身產生一種積極的注意傾向,有效激發他們持續高漲的學習情緒。

運用現代教育技術組織教學

促進學生自主學習

教師運用現代教育技術組織教學,可以實現對學生學習過程的調控,也可以方便地實施個別化教學策略,還可以便捷地運用協商討論策略。這些策略的巧妙運用,能有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,從而形成學習動機,真正體現學生認知主體作用,促進學生自主學習。

運用現代教育技術組織教學

促進學生合作式學習

在利用現代教育技術組織教學的過程中,教師可以充分利用信息技術的交互性,實現師生合作、生生合作,以及網絡世界的虛擬合作,從而培養學生的合作精神,促進學生合作式學習。通過合作式學習,學生學會分享與合作,從而在合作與交流中完善人格。

運用現代教育技術引導學習

實現學生學習方式個性化

當今世界互聯網的發展,為現代教育技術插上了翅膀,網上學習已經成為學生學習的常態形式。在互聯網上學習,學生可以自由地選擇合適的學習資源,隨時隨地對自己的學習結果進行評價,找出差距,加強薄弱環節,鞏固已知內容,真正地發展自我,從而實現學生學習方式的個性化。

互聯網時代的教師在教育教學中,要以學生的發展為本,師生共同學習、共同研究、共同利用現代教育技術來豐富教學活動,讓學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化,指導學生通過自主探究,尋求新知識,培養學習能力,使教育教學過程更具生機和活力。




責任編輯:賈晨影

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